FORMAÇÃO INTEGRAL
Além da excelência acadêmica, buscamos desenvolver uma formação humanística em nossos alunos, de modo a aprimorar suas habilidades sociais, artísticas e esportivas. Para tanto, empenhamo-nos em cultivar um ambiente acolhedor e desafiante, estimular o aluno e valorizar seus esforços, bem como oferecer várias situações e oportunidades que favoreçam um aprendizado significativo.
Leia mais“Fundado em 1975, o Colégio Módulo foi a primeira escola particular do litoral norte do estado de São Paulo. Já se passaram décadas e parece que foi ontem!
Os primeiros foram aqueles que não tiveram a oportunidade de completar os estudos em idade escolar, pois as dificuldades eram muitas e só os que podiam, iam estudar em outras cidades e, por lá muitos ficavam.
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Especialista em Educação pela UNIP, Graduado em Matemática pela UNIABC e Técnico em Mecatrônica pela FATECSP-UNESP.
Graduado em Matemática pela UNITAU.
Graduada em Letras Língua Portuguesa e Espanhol pela UNITAU
Especialista em Psicopedagogia pelo Centro Universitário Módulo e Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Módulo.
Especialista em Tecnologia Educacional pela FAL, Especialista em GESTAR I e II de Matemática pelo MEC e Graduada em Matemática pela UNISANTOS.
Especialista em Sistema de Gestão Integrada em Meio Ambiente, Saúde e Segurança pelo SENAC SP e Graduada em Ciências Biológicas pela UNIVAP, em Pedagogia e Gestão Escolar pela UNIJALES.
Graduada em Pedagogia pela UNG.
Especialista em Docência na Educação Superior pela Universidade Estadual de Londrina, Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Londrina e em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul.
Graduado em Educação Física pela UNITAU, com Complementação em Direção Escolar pela Universidade de Nova Iguaçu.
Graduado em Educação Física pelo Centro Universitário Módulo.
Graduada em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul.
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Módulo.
Especialista em Psicopedagogia, Educação Inclusiva e Musicalizaçāo pela UNICSUL e Graduada em Pedagogia pela UNICSUL.
Graduada em Técnico de Segurança do Trabalho pelo Dom Bosco.
Especialista em Química pela Universidade Federal de Lavras/MG, Graduado em Química pela UFA, em Ciências Biológicas pela UNESP e em Educação Física pela UNESP.
Formado em Segurança do Trabalho pelo Colégio Tableau.
Mestre em Linguística Aplicada pela UNITAU, Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD pela UFF Niterói, Especialista em Leitura e Produção de Gêneros Discursivos pela UNITAU e Graduado em Letras pela UNITAU.
Doutora em Português pela PUC, Mestre em Linguística Aplicada e Especialista em Leitura e Produção de Textos pela UNITAU, Especialista em Português e Literatura Infanto-juvenil pelo ISAL, Graduada em Letras pela Faculdade Módulo e em Pedagogia pela UNITAU.
Mestre em Ciências Ambientais/Climatologia pela UNICASTELO, Especialista em Educação Ambiental, Graduado em Pedagogia e Geografia pela UNISAL e Membro da Sociedade Brasileira de Climatologia Geográfica.
Graduado em Mecânica pelo Instituto Dinâmico.
Graduado em Educação Física pelo Centro Universitário Cruzeiro do Sul.
Mestre em Letras com ênfase em Linguagem, Cultura e Discurso, pela UNINCOR, Especialista em Língua Portuguesa, pelo UNIS-MG e em Literatura Brasileira, pela PUC-MINAS, Graduada em Letras pelo UNIS-MG.
Especialista em Educação Artística, Arte Educação e Arte Contemporânea Bienal pela USP e Graduada em Artes Cênicas pela USP.
Especialista em Relações Sociais e Cultura pela UNINOVE e Graduado em História com atuação em Geografia pela Universidade Nove de Julho.
Especialista em Educação à Distância: planejamento, implantação e gestão pelo Claretiano e Graduada em Pedagogia pelo Claretiano.
Graduada em Letras e Técnica em Informática pelo Centro Universitário Módulo.
Especialista em Funções de Variáveis Complexas pela Universidade de Mogi das Cruzes, Especialista em Organização, Métodos e Planejamento pela Universidade Santana e Graduado em Matemática, Física e Desenho Geométrico pela Universidade Mogi das Cruzes.
Especialista em Interpretação Simultânea de Conferências pela Estácio de Sá, Graduada em Letras pela UNICAMP, com Certificação de CAE de Língua Inglesa pela Cambridge, Formada em Preparatório de IELTS pela Embassy Ces Austrália e FCE pela Embassy Ces Canadá.
Técnico em Computação Básica pelo Centro Universitário Módulo.
Graduada em Normal Superior de Séries Iniciais pelo Centro Universitário Módulo e em Pedagogia pela UNIG.
Graduada em Matemática pelo IFSP e Técnica em Processos Gerenciais pelo IFSP.
Graduado em Segurança pela ENGESEG
Graduado em Biologia pelo Centro Universitário Módulo e em Química pela USP.
Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Módulo, Graduada em Pedagogia pela UNICID e em Letras pela Faculdade Módulo.
Especialista em Elaboração de Material e Tutoria Online e Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Módulo.
Técnica em Montagem e Manutenção de Micro Computadores pela CETEP e Técnica em Administração, Contabilidade e RH pela CETEP
Especialista em Língua Inglesa, Graduada em Letras pelas Faculdades Integradas Módulo, Tópicos em Ensino-Aprendizagem pela UNITAU, com Certificado da Cambridge Teaching Knowledge Test e Teaching Young Learners Course.
Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela FATEC, Graduada em Língua Portuguesa e Língua Espanhola pela FASS, com Extensão em Língua Portuguesa pela PUC-MG.
Especialista em Administração pela Fundação Getúlio Vargas , Graduada em Administração de Empresas na FMU e Formada pela Eurocentre Foundation, em Cambridge UK e Instituto de Idiomas Yázigi.
Mestre em Ciências Ambientais pela UNICASTELO, Graduado em História pela UNESP e em Geografia pela UNAR.
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Cruzeiro do Sul e Técnica em Informática para Internet pelo IFSP.
Especialista em Ciências Criminais e Direitos Difusos e Coletivos pela UNAMA, Especialista em Marketing e Vendas pela Faculdade Comunitária de Campinas, Bacharelada em Direito pela UNIP, com Curso de Extensão em Gestão de Pessoas pela FGV.
Ouvidoria ativa é um programa de satisfação e funciona como uma ponte entre as famílias e a escola. Tem o objetivo de escutar as reinvidicações, as críticas, as sugestões, e também os elogios referentes aos diversos serviços disponibilizados.
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